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有人溺水 怎样施救?

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万佛塔下 发表于 2017-9-11 09:07:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
追问丨湖南小学教材出现“致命”错误为何使用了十余年才被发现?



湖南省义务教育地方课程实验教科书《生命与健康常识》关于“溺水怎么救护”的内容,存在两处“致命错误”一事有了新的进展。

9月8日,湖南省教育厅和省教育科学研究院再次组织专家,对教材内容进行了修订。初步修订意见中,对长沙市红十字会的救护员罗格质疑的“控水内容”进行适当删除。目前,新的教材内容已经修改并完成排版,送至湖南省中小学生教材审定专家委员会进行审定。

据了解,《生命与健康常识》是湖南省义务教育地方课程实验教科书,2006年经湖南省中小学教材审定委员会审查通过,使用至今。

一个常识性错误,为何十余年之后才被发现并进行纠正?



事件回顾

小学教材“溺水怎么救” 内容遭质疑

长沙市民戴妙冬暑期给女儿报了个“儿童水上安全教育”培训班。新学期开学后,她的女儿说,学校发的新教材《生命与健康常识》上关于“溺水怎么救”的内容和暑期教练教的不一样。



家长戴妙冬:主要是提着脚进行控水的方式,我女儿说在培训课堂上老师说了,这个是不正确的。

女儿的教练是长沙市红十字会的救护员罗格,他认为,溺水的人,主要威胁在于大脑缺氧,倒置双脚控水会耽误救援时间,并可能会导致胃部食物残渣回流,再次造成窒息。因此《生命与健康常识》教材第42页提到的“小孩溺水后,可采用倒置双脚控水”的方法是不正确的。



长沙市红十字会救护员罗格:正确的方式应该是上岸之后判断他(她)是否有呼吸,有心跳,如果没有,要立即进行心肺复苏,包括按压胸廓,让心脏恢复脉动泵血的功能,第二要对他(她)进行人工呼吸。

之后记者又采访了拥有多年救援经验的蓝天救援队。湖南省红十字蓝天救援队队长金灿也表示,课本中提到的这个方法不正确:“从我们的临床案例分析来讲,溺水的人员,他(她)的肺部充水量是不多的,因为他(她)在喉咙痉挛,溺水的时候其实大部分都是窒息。这个时候应该赶快进行胸外心脏按压。所以我们现在不提倡这种控水的方法。”



错误教材为何使用了十余年?

此事经过当地媒体报道之后,9月6日,编写该教材的湖南省教育科学研究院在官方网站上发布情况说明,承认教材中的内容错误。

据了解,《生命与健康常识》是湖南省义务教育地方课程实验教科书,2006年经湖南省中小学教材审定委员会审查通过,使用至今。为何现在才被质疑有错误呢?



湖南省教育科学研究院副院长赵雄辉:我们当年编教材的时候,请专家指导论证,那个时候没有这么多争议。随着社会发展、时代发展,这些技能工具的发展,有些东西确实发生变化了,包括控水方法。医学研究是发展的,过去的研究成果可能没有证明这一点,现在医学成果证明应该怎么样改,那我们就应该改。

目前,湖南省教育科学研究院已经就此道歉。

附:救人者和溺水者都必须知道常识,自救要冷静,施救有技巧。广东队员王上是一名广州水警,也是广东游泳队溺水组的队员。如何正确施救?他利用一个注了水的假现场进行演示:施救者要尽量从溺水者后方接近,用手托住溺水者下巴,先用言语安扶,让其尽量放松,然后采用反蛙泳的姿势进行拖救,救人者下水前先拿上皮带毛巾等,施救时可套在溺水者身上,这样在回游时可避免过多接触,也可节省体力。他强调,不要正面接触溺水者,而要从溺水者身后接触,以防被拖入水。接触到溺水者时,要将其身上的衣服脱掉,以减少阻力;一旦被溺水者拖拽,要设法挣脱。

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